针对存在的问题、短板和距离 ，尤其是未达时序进展的年度使命、全市排名结尾的有关目标，找准难点堵点 ，深化剖析问题出在哪里 、作业卡在哪里，结合实际提出作业思路、措施和目标 。

　　述职展开前，深化一线实地调研，经过专题会等方式进行剖析研判，结合年度要点作业使命，清晰述职要点，并点题确定1至2个必述问题 。

　　比如：必述问题确定为教育“补短板”项目完结状况 ，必述问题为加快推进教育高质量展开的“十条措施”落实状况 ， 。

　　必述问题为教育高质量展开三年行动计划落实状况 。一起统筹进步入学率 、做好控辍保学等常规作业 ，不断进步述职作业的精准性和实效性。

　　推广教育作业述职准则，有力督促各级党政“一把手”活跃行动、主动作为，着力破解限制教育高质量展开的难点  、痛点和堵点问题。

　　各项作业获得了活跃进展 。市委常委带头挂钩联络县（区）教育作业 ，市级党政领导分别挂联1所高中和1所单薄校园 ，当好“编外校长”。

　　处理校园实际问题300余个。有用破解了长时间推不动、推不快的问题 ；改变了各部门各吹各打 、合力不强的局面。

　　扭转了教育部门缺少权威、说话不管用的困境。经过“一把手”以上率下，营造起全社会关心 、支撑教育展开的稠密气氛。

　　补短板强弱项解难题，努力打好教育翻身仗人才缺少 、保证缺乏、投入不够一直是困扰教育展开的瓶颈。

　　现在，经过推进“一把手”抓教育，发动教育“补短板”项目建造 ，这些老大难问题得到有力破解 。

上一篇：教育归纳变革获得初步成效教育归纳变革的中心

下一篇：没有了